今年暑期，深圳大学金融科技学院Hermes财商教育实践团在陈海亮老师的带领下，奔赴广东省汕尾市陆丰市甲西镇双塘村小学，展开为期四天的财商启蒙之旅。四天里，他们以创意课堂与互动游戏为笔，在乡村热土上绘就一段温润童心的篇章。作为广东省“百千万工程”和“三下乡”社会实践的重要一环，实践团成员们用寓教于乐的方式点燃孩子们对财富的第一次好奇，为乡村儿童推开了一扇通往财商世界的大门。

创新实践：Hermes财商智能体的探索

活动首日，实践团亮出“秘密武器”——自主研发的Hermes财商智能体，以科技之光照亮乡村课堂。为精准评估AI赋能财商教育的实效，成员们设计了一场微型“对照实验”：一半孩子在智能体辅助下完成问卷答题，另一半采用传统无AI支持的方式。同一时空里，两组童声交织，数据悄然生长。这份严谨，既是对教育创新的敬畏，也为后续研究播下珍贵的种子，初步探索了人工智能助力儿童财商教育的新路径。

在接下来的三天中，实践团围绕财商教育的六大维度，精选“储蓄、消费、收入”三大核心模块，打造系统而生动的课堂体验。

储蓄意识培养：通过互动讨论与真实案例，帮助学生建立“未雨绸缪”的理财观念。课堂上，孩子们踊跃分享“存钱计划”，气氛热烈温馨。

理性消费教育：成员们介绍了日本“压岁钱传统”、德国“储蓄罐习惯”等世界各地的存钱文化，开阔孩子们视野的同时，引导其学会合理规划开支。

收入来源探索：通过模拟场景与“赚取游戏币”环节，让孩子们初步理解劳动与回报的关系，在实践中体会付出与收获的联系。

为了让抽象概念更易理解，实践团将“大富翁”等财商桌游融入教学体系。孩子们在游戏中模拟金钱流动，欢笑声中潜移默化地掌握基础财富管理逻辑。这种寓教于乐的方式深受学生喜爱，课堂充满活力。

专业性与影响力：数据驱动的教育创新

活动过程中，实践团收集总计80份学生问卷，通过数据分析评估课程成效。这一举措不仅为优化未来课程提供依据，更体现了团队对实证教育的执着追求。从智能体应用到对照实验设计，再到问卷数据分析，每个环节都彰显了实践团的专业态度与创新精神。

协作与支持：艰苦环境，坚定信念

此次实践活动得以顺利开展，离不开当地驻村民警和双塘村小学校长的鼎力支持。驻村民警全程为同学们的安全保驾护航，确保活动无后顾之忧；而校长则慷慨提供了教学场地和资源支持，为成员们与孩子们的互动搭建了坚实的平台。他们的帮助不仅体现了社区对教育事业的高度重视，也彰显了此次活动的协作精神，为实践团创造了温馨而高效的教学环境。

尽管双塘村地处偏远农村，实践团住在简陋的房间内，炎热的天气和朴素的住宿条件带来不小的挑战。然而，这些困难并未削弱成员们的热情，反而激发了团队的斗志。在大家支持下，实践团克服重重困难，全身心投入教学，用专业与热爱点燃孩子们的学习火花。这份不畏艰苦的坚持，正是Hermes财商教育团队精神的真实写照。

意义与收获：点亮乡村教育的未来

短短四日，却足以让一粒粒财商的种子在童心里生根。当离别的哨声响起，孩子们眼中闪烁的，不只是新知的光，更是对未来的无限想象；而青年们的行囊里，也多了沉甸甸的责任与成长。在陈海亮老师的引领下，团队把课堂搬进田埂与蝉鸣之间，让理论在泥土里发芽，用创新的火种点亮乡村教育的夜空——这是一场双向的奔赴，也是一段关于青春与土地共同生长的深情注脚。

课程的成功离不开各个部门成员和金融科技学院祁涵老师、Nina老师的集体智慧和辛勤付出。从前期调研到课程设计，再到现场教学，成员们反复打磨每个环节，确保内容专业且有趣。这段经历不仅是一次教学实践，更是一场心灵的触碰与改变的起点。我们坚信，这些知识的种子将在孩子们心中生根发芽，助力他们走向更广阔的未来，为乡村教育增添一抹亮色！